|
[Главная]
[Помощь]
 Психолог школы \
|
|
 |
10 книг о воспитании детей. Часть 1.
Добрый день всем, заглянувшим на мою страничку!
Дорогие родители, сегодня свою публикацию посвящаю вам!
Очень часто в воспитании детей мы допускаем ошибки, потому что этому нас никто не учил, потому что у нас нет понимания какого стиля, системы и правил воспитания придерживаться. Конечно, можно по тому или иному вопросу спросить совета у своих родителей, у друзей и знакомых. Но обычно никто из них не является признанным экспертом в детской психологии (хотя они могут считать обратное). И действуя ситуативно, от случая к случаю применять педагогические или/и психологические техники в воспитании своего ребенка, не удастся справиться с капризами или мирно пережить основные кризисы трудных возрастных этапов становления личности (кризис 3 и 7 лет, подростковый кризис). Как найти подход и ключик именно к вашему ребенку, перестать ссориться и установить гармонию во внутрисемейных отношениях - все это сложные вопросы, стояшие перед каждым родителем. А также в предыдущих постах обещала вам рекомендации по коррекции стиля воспитания.  Поэтому, сегодня я для вас подготовила подборку книг по психологии с разбором всевозможных сложных вопросов воспитания, которые я часто советую прочитать своим родным и знакомым, а также родителям, обращающимся ко мне за консультацией.
1. «Как решать проблемы воспитания, не теряя самообладания. Книга для родителей дошкольников» (Марина Аромштам)
Психолог Марина Аромшам отвечает на самые типичные, самые горячие и самые трудные вопросы о воспитании дошкольника. Здесь и профессиональные советы, и жизненные примеры, и разбор самых частых конфликтов из серии «отцы и дети». В чем причины поведения вашего ребенка? Кризисы дошкольного периода не так страшны, как кажется, если у вас есть эта книга.
Отзыв: Рекомендации Марины Аромштам очень простые, я бы даже сказала, в большинстве своем очевидные. Читаешь - и вроде бы многое из этого уже знала, только не могла сформулировать. А правильно поставленный вопрос, как известно, сильно облегчает поиск ответа. В своей книге Марина Семеновна объясняет некоторые возрастные особенности маленького ребенка и, как следствие - его поведение. Конкретных советов не так уж много, но в этом есть свои плюсы: ведь к каждому малышу требуется особенный подход, и универсальные методы не всегда сработают. Подробнее
2. «Воспитание ребенка от 1 года до 3 лет. Перезагрузка» (Елизавета Филоненко)
И еще одна книга о воспитании малышей. Вы недовольны (а может и довольны) тем, как вас воспитали родители, но своих собираетесь растить по-другому. И когда у вас появляются дети… вы неосознанно начинаете копировать знакомые методы. Просто не знаете, как по-другому. Эта книга научит вас новому подходу, поможет освободиться от стереотипов и объяснит, как именно стоит взаимодействовать с ребенком. Очень полезное приобретение для домашней библиотеки.
Отзыв: Купила книгу, когда сыну было полтора года (сейчас ему 2,5г). Книга стала настольной, читаем и перечитываем ее вместе с мужем и бабушкой. Очень конкретно и понятно, без лишней воды. В книге рассмотрены самые актуальные темы возраста от года до трех лет. Многое я делала интуитивно, а когда муж спрашивал меня, почему надо делать именно так, а не иначе, я не могла объяснить с точки зрения научной. Здесь же нашлись ответы на многие вопросы.
Подробнее
3. «Большая книга про вас и вашего ребенка» (Людмила Петрановская) Другие книги автора.
На самом деле это сборник из двух книг — «Тайная опора: привязанность в жизни ребенка» и «Если с ребенком трудно». Названия говорят сами за себя, а имя Петрановской на обложке добавляет уверенности в том, что книга обязательна к прочтению.
Отзыв: Став молодой мамой, я прочитала несколько книг разных авторов. Хочу отметить, что эту книгу читала последней, и ее содержание настолько интересно и всеобъемлюще, что все остальные книги можно было и не читать. В начале книги, первые страниц 20 немного было тяжеловато читать, но зато потом! Написано очень легко, доступно, раскрываются особенности каждого возраста ребенка, я даже прослезилась в трех местах - такая нежность захлестнула. Теперь намного чаще обнимаю своего малыша, ведь он уже никогда не будет снова таким же и меняется, взрослеет каждый день. Замечательная книга, советую прочитать всем-всем, вы не только станете лучше понимать своего ребенка, но в некоторых ситуациях узнаете и себя.
Подробнее
4. «Самостоятельный ребенок или как стать „ленивой мамой“» (Анна Быкова) Другие книги автора
Признайтесь, название вас заинтриговало? Или может вы уже слышали об этом — ведь несколько лет назад эта книга кочевала по Интернету, обрастая восторженными отзывами. О ней спорили и продолжают спорить до сих пор, поскольку тема самостоятельности и инфантильности нового поколения — одна из самых острых в наше время. Как обеспечить условия для того, чтобы ребенок научился все делать сам, а мама могла быть «ленивой мамой»? Легко! И книга вас этому научит.
Отзыв: Это книга именно о том, что если вы захотите, то ваш ребёнок будет вполне себе самостоятельным. И даже хорошем вашим помощником. Просто не надо подавлять его и делать за него всю работу, боясь, что он не справится с ней так, как вы. Конечно не справится! Однозначно. Но тут уж вы сами должны решить, что для вас важнее: научить чему-то или слепо делать всё за малыша, а потом страдать (по мере взросления) от его нежелания, лени, неумения убирать за собой, обихаживать себя, помогать вам.
Каждому своё! Каждый выбирает по себе.
Подробнее
5. «Самая важная книга для родителей» (Юлия Гиппенрейтер) Другие книги автора
Это новое издание бестселлеров профессора Ю.Б. Гиппенрейтер. И если вы не читали такие книги как «Общаться с ребенком. Как?», «Продолжаем общаться с ребенком. Так?» и хрестоматию «Родителям. Как быть ребенком», то тут вы найдете выжимку из самых важных советов для молодых родителей. Ведь с детьми нового поколения уже нельзя общаться и воспитывать их «по старинке». Как научиться говорить с современными детьми и как сделать так, чтобы дети вас слышали, а не слушали? На эти вопросы есть ответы.
Отзыв: Книга, обязательная к прочтению всеми родителями!
Состоит из трех блоков, трех книг. Первый - самый простой, полезный и интересный. Здесь не главы - здесь уроки для родителей. Как принимать своего ребенка, как его активно слушать, как помочь, как решать конфликты и так далее. Очень много примеров из практики. И, конечно, это все совсем не похоже на то, как воспитывали нас. Никаких "отдам цыганам", "горе мое луковое", "вырастешь дворником станешь" - каждый может продолжить из своего детства.
Подробнее
Читайте продолжение...
|
|
|
|
Стиль семейного воспитания
В становлении личности ребенка большое значение имеет стиль семейного воспитания. Родителям в процессе воспитания детей важно знать и учитывать их возрастные особенности, иметь определенный уровень знаний по психологии и физиологии, соответствующий культурный уровень (общая культура, культура общения, культура отношений, культура поведения, правовая культура).
В научной литературе выделяют, преимущественно, три стиля: авторитарный, либеральный, демократический.
Авторитарный стиль исторически сформировался в патриархальных семьях и подразумевал безоговорочное подчинение женщины мужчине, а младших старшим. В древности патриархальные семьи были, как правило, многодетные, поэтому родительская воля и внимание рассеивались между всеми детьми. В современной малодетной семье чаще всего авторитарный стиль воспитания выливается в гиперопеку над ребенком. Получается, что родители, склонные к авторитарному стилю воспитания, стараются сформировать натуру ребенка по своему усмотрению, навязывая свои взгляды, ущемляя его в собственных интересах.
Авторитарные родители требуют от ребенка беспрекословного подчинения, не считая нужным объяснять ему причины своих указаний и запретов. Они жестко контролируют жизнедеятельность ребенка, иногда прибегая к некорректным воспитательным методам.
При таком стиле воспитания ребенок вырастает либо конформистом (человеком, который никогда не пойдет против авторитетного мнения начальника, жены и мамы), либо – очередным домашним «авторитетом». Представитель авторитарного стиля воспитания следующего поколения будет, копируя своих родителей, «подгонять» своих детей под определенный стандарт представлений о «хорошем ребенке».
Родители с либеральным стилем воспитания в большей степени уступчивы в отношениях с ребенком. Однако, при условии, что его поведение выходит за рамки дозволенного, не принимают каких-либо строгих мер воздействия. Родители фактически уходят от воспитательного процесса, полагая, что при нахождении ребенка в атмосфере чрезмерной любви и вседозволенности, он в итоге сам, исходя из правил и норм поведения, определится в самоограничении.
Либеральные родители намеренно ставят себя на одну ступень с детьми, предоставляя ребенку полную свободу и считая, что он должен ко всему прийти самостоятельно, на основании собственного опыта. Уровень ожиданий в отношении достижений ребенка в семье не декларируется, а реальная помощь и поддержка со стороны родителей отсутствует.
Формируются безответственность, инфантильность, высокая тревожность, отсутствие независимости, страх реальной деятельности и достижений.
Дети, воспитывавшиеся в «либеральной» семье, становятся неуправляемыми. Они не приемлют общепринятые стандарты, поэтому им сложно адаптироваться в детском коллективе, поддерживать отношения со взрослыми.
Наиболее труднодостижимый и редкий стиль воспитания демократичный, когда родители воспитывают ребенка, руководствуясь не только своими представлениями о добре и зле, но и желаниями и потребностями самого ребёнка. Этот стиль воспитания совершенно не означает, что поведение ребенка остаётся без контроля и внимания со стороны взрослых, но этот контроль не тотальный. Постепенно ребёнку прививается умение самостоятельно принимать решения и нести ответственность за них.
|
|
|
|
Анкетирование для родителей.
Уважаемые родители!
В рамках акции «Остановим насилие против детей» предлагаем вам принять участие в анкетировании, направленном на определение стиля воспитания в вашей семье. В следующей публикации предлагаю познакомиться с рекомендациями по коррекции стиля воспитания и взаимоотношений в семье, ознакомиться со списком литературы по данному вопросу
1. Анкета «Стиль воспитания в семье»
1.Часто ли ваш ребенок заставляет переживать вас из-за своего плохого поведения?
А. Да, часто.
Б. Изредка.
В. Никогда.
2. Использует ли Ваш ребенок физическую силу, оскорбления во время ссор с другими детьми?
А. Да, часто.
Б. Бывает, но в крайних ситуациях.
В. Не знаю о таких ситуациях.
3. Как Ваш ребенок реагирует на замечания взрослых?
А. Никак не реагирует.
Б. Старается исправить ситуацию.
В. Агрессивно.
4. Умеет ли Ваш ребенок сопереживать сказочным персонажам?
А. Да.
Б. Отчасти.
В. Нет.
5. Под влиянием каких воспитательных мер Ваш ребенок изменяет свое поведение?
А. Угрозы физического наказания.
Б. Беседы о плохом поведении.
В. Обещание подарков за хорошее поведение.
6. Какие методы воспитания из перечисленных ниже Вы считаете эффективными?
А. Физическое воспитание.
Б. Воспитание на положительных примерах.
В. Лишение развлечений и подарков.
7. Выберите утверждения, с которыми вы согласны.
А. Ребенок никогда не должен забывать, что взрослые старше и умнее его.
Б. Насильственные методы воспитания усиливают нежелательное поведение ребенка, вызывая чувство протеста
В. Негативные реакции надо подавлять для его же пользы.
От 6 до 10 баллов – в семье преобладает авторитарный стиль воспитания, который характеризуется жесткой родительской позицией, применением непедагогических методов воспитания.
От 11 до 17 баллов – в семье преобладает демократический тип воспитания, который характеризуется предоставлением ребенку разумной свободы действий, реализацией личностно-ориентированной модели воспитания.
От 18 до 21 балла – в семье преобладает либерально-попустительский тип воспитания, который характеризуется отсутствием в действиях родителей системы воспитательных воздействий, воспитание от случая к случаю.
2. Диагностика родительского отношения (ОРО) А. Я. Варга, В. В. Столин
Тест-опросник родительского отношения (ОРО) проверенный временем психодиагностический метод, ориентированный на выявление родительского отношения, родительских установок, и наклонностей родителя к определенному стилю воспитания.Тест поможет вам выявить степень гармоничности отношений с ребенком, возможные трудности и их причины. Тест поможет принять решение о необходимости обращения за психологической помощью по вопросам воспитания детей и общения с ними.
Инструкция к тесту
Тест-опросник содержит 61 вопрос, на которые следует отвечать согласием или несогласием. Методика предназначена для родителей детей 3-10 лет.
Данный тест вы можете пройти онлайн, чтобы избежать трудоекого процесса обработки результатов
|
|
|
|
Адаптационный период первоклассников
Первая четверть позади, пора поговорить о первых итогах адаптации первоклассников к обучению в школе. Но сначала, позвольте, немного раскрыть тему "Адаптационный период первоклассников".
Начало обучения в школе — это не только учеба, новые знакомые и впечатления. Это новая среда и необходимость подстраиваться под новые условия деятельности, включающие в себя физические, умственные, эмоциональные нагрузки для детей. Чтобы привыкнуть к новой среде, ребёнку необходимо время — и это не две недели и даже не месяц. Специалисты отмечают, что первичная адаптация к школе продолжается от 2 месяцев до полугода. При этом общих рецептов быть не может, адаптация — длительный и индивидуальный процесс и во многом зависит от:
- личностных особенностей ребёнка;
- степени готовности к школе (не только интеллектуальной, но и психологической, и физической);
- от того, достаточно ли малыш социализирован, развиты ли у него навыки сотрудничества, посещал ли он детский сад.
Внимательно прочитайте следующие признаки успешной адаптации и признаки дезадаптации, проанализируйте, как у вашего ребенка протекает процесс привыкания к первому классу. Если вы заметили 2-3 признака трудностей адаптации, вам стоит обратиться к классному руководителю и школьному психологу.
Признаки успешной адаптации к школе:
Ребенок весел, спокоен, быстро находит приятелей среди одноклассников, хорошо отзывается об учителях и ровесниках, без напряжения выполняет домашние задания, легко принимает правила школьной жизни, новый режим дня для него комфортен (не плачет по утрам, нормально засыпает вечером и т.д.). У ребенка нет страхов по поводу сверстников и учителей, он адекватно реагирует на замечания учителя.
Признаки дезадаптации
Вы часто видите ребёнка уставшим, он не может заснуть вечером и с трудом просыпается утром.
Ребёнок жалуется на одноклассников, на требования учителя.
Ему сложно соответствовать школьным требованиям, он внутренне сопротивляется, капризничает, обижается.
Обычно такие дети испытывают трудности в учебной деятельности.
Лишь к концу первого полугодия при помощи работы педагога, психолога, родителей они адаптируются к школьной среде. Поэтому будьте внимательны к своему ребенку, чтобы не пропустить те самые первые признаки школьной неуспешности, связанной с трудностями привыкания к новым условия жизни (к учебной деятельности).
Как помочь ребенку?
1. Первый-второй месяц обучения первоклассника в школе важно помочь ребёнку поверить в себя, в свои силы и возможности.
2. Проявляйте интерес к школе, классу, в котором учится ваш ребёнок. Очень полезно ребенка просто послушать.
3. Не критикуйте своего малыша, даже если он плохо пишет, медленно считает, неаккуратен. Критика, особенно при посторонних людях, только усилит его проблемы.
4. Учитывайте темперамент своего ребенка в период адаптации к школьному обучению. Активным детям тяжело долго сидеть на одном месте, медлительным сложно привыкать к школьному ритму.
5. Поощряйте ребенка не только за учебные успехи. Любое моральное стимулирование, слова поддержки со стороны взрослых помогают ребёнку почувствовать себя значимым в той или иной деятельности.
6. Никогда ни с кем не сравнивайте своего ребёнка — это приведет либо к повышенной гордости, либо к зависти и падению самооценки. Сравнивать можно только новые успехи вашего ребенка с его прежними достижениями.
7. И помните, что детские проблемы не проще взрослых. Конфликт с учителем или сверстником по эмоциональному напряжению и последствиям может оказаться более тяжелым, чем конфликт взрослого члена семьи с начальством на работе.
Успех адаптации в школе во многом зависит от родителей, а учителя и психологи вам обязательно помогут.
По материалам психолога Натальи Кацевич
|
|
|
|
О согласии на психологическое сопровождение учащихся
Дорогие родители, с 18.09 ваши классные руководители просят вас расписаться в бланке "Согласие родителей (законных представителей) на психологическое сопровождение учащихся в образовательном учреждении.
Данный документ составлен на основании Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", ст. 42 п. 3. "Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь оказывается детям на основании заявления или согласия в письменной форме их родителей (законных представителей)."
Ознакомьтест с содержанием данного документа:
Психологическое сопровождение ребенка включает в себя:
• психологическую диагностику;
• участие ребенка в развивающих занятиях;
• консультирование родителей (по желанию);
• при необходимости - посещение ребенком коррекционно-развивающих занятий.
Психолог обязуется:
• предоставлять информацию о результатах психологического обследования ребенка при обращении родителей (опекунов);
• не разглашать личную информацию, полученную в процессе индивидуальной беседы с ребенком и его родителями (опекунами).
Конфиденциальность может быть нарушена в следующих ситуациях:
• если ребенок сообщит о намерении нанести серьезный вред себе или другим лицам;
• если ребенок сообщит о жестоком обращении с ним или другими;
• если материалы индивидуальной работы будут затребованы правоохранительными органами.
О таких ситуациях Вы будете информированы
Родители (опекуны) имеют право:
• обратиться к психологу школы по интересующему вопросу;
• отказаться от психологического сопровождения ребенка (или отдельных его компонентов указанных выше), предоставив психологу школы заявление об отказе на имя директора школы.
Прошу вас, до 01.10 оставить свою роспись в случае согласия (бланк находиться у классных руководителей), или оставить письменное заявление на имя директора об отказе от психологического сопровождения или от его некоторых компонентов.
|
|
|
|
Рада вновь вас приветствовать на страничках моего блога.
Дорогие коллеги, учащиеся, родители, здравствуйте! Меня зовут Куприянова Ольга Викторовна, я в стенах нашей любимой школы работаю педагогом-психологом.
Надеюсь, на страничках моего блога вы найдете много полезной и интересной информации. Призываю вас принимать активное участие в обсуждениях, наиболее интересующих вас тем. Если вы хотите лично обсудить какую-то тему, то воспользуйтесь одним из способов описанных ниже.
Вы можете меня найти в кабинете 2-18, или в кабинете 2-22 (если я провожу занятие).
Написать электронное письмо на адрес psiholog-emel1@mail.ru
Оставить комментарий к любой из публикаций блога.
Воспользоваться почтой нашего сайта в разделе sms-центр, оставить подпись или остаться анонимным.
Воспользоваться разделом школьного сайта "ВОПРОСЫ-ОТВЕТЫ", администраторы переадресуют его лично мне.
|
| |
